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中国绿色消费观的现状和培育 Present situation and cultivation of green consumption views in China


一、什么是绿色消费

联合国1992年在里约热内卢环境大会上制定的《21世纪议程》指出,不适当的消费和生产模式所导致的环境恶化、贫困加剧和发展失衡是地球所面临的一个严重问题。绿色消费理念自此开始在全球范围内得到倡导和传播。

绿色消费,是指以节约资源和保护环境为特征的消费行为,主要表现为崇尚勤俭节约,减少损失浪费,选择高效、环保的产品和服务,降低消费过程中的资源消耗和污染排放。绿色消费观,就是倡导消费者在与自然协调发展的基础上,从事科学合理的生活消费,提倡健康适度的消费心理,弘扬高尚的消费道德及行为规范,并通过改变消费方式来引导生产模式发生重大变革,进而调整产业经济结构,促进生态产业发展的消费理念。它包括三层含义:一是倡导消费者在消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品;二是在消费过程中注重对垃圾的处置,不造成环境污染;三是引导消费者转变消费观念,崇尚自然、追求健康,在追求生活舒适的同时,注重环保、节约资源和能源,实现可持续消费。

很多人会问,绿色消费与传统消费有什么不同?它包括4个方面的不同:

(1)中心不同:传统消费理念下,人们为满足自己的私欲,疯狂的掠夺大自然,破坏生态环境。绿色消费则以满足人的基本需求为中心,以保护生态环境为宗旨。

(2)着眼点不同:传统消费是满足当代人的需求,大量开采有限的自然资源。而绿色消费则是追求可持续性。

(3)追求不同:传统消费追求奢华,倡导高消费、多消费和超前消费。人们常常不是为了需求而消费,而是为了面子而消费。绿色消费则崇尚自然、纯朴、节俭、适度,在合理、充分利用自然资源的基础上,最大限度的得到需求的满足。

(4)结果不同:传统消费已经带来了资源短缺,环境污染和生态破坏的恶果。绿色消费则把环境保护和生态平衡放在首位。


二、中国绿色消费的现状

中国绿色消费始于1999年,当时,原国家环保总局等6个部门启动了“三绿工程”,即开辟绿色通道、培育绿色市场、提倡绿色消费。中国绿色消费起步较晚,虽然目前绿色消费观已经被人们所熟知,绿色消费行为被多数人所接受、认可,但绿色消费发展的总体状况不佳。中国绿色消费存在许多问题:绿色消费意识薄弱;绿色产品开发不足、绿色产品较高的价格门槛、绿色产品流通不畅、绿色市场秩序混乱等。

根据2015年5月9日的一分调查研究显示:人们的绿色消费意识在逐渐加强,在受访的群众中,有95%以上的人愿意为保护环境改变自身的行为;人们对绿色消费认知还存在很大问题:群众的绿色消费意识强烈但购买能力有限,绿色消费费用过高,对绿色产品标签的知晓率低。在调查中还发现,绿色消费与性别、年龄、学历、职业都存在一定的相关关系。

在有关绿色消费意识的统计显示,男性对绿色消费的意识略高于女性,很大可能是因为男性理性消费的意识高于女性,女性对绿色消费行为更为保守和谨慎。在年龄方面的统计显示,50岁以上的群众更为主动关注企业排污、节能、生产信息等,这和人群的社会阅历以及对人体健康关注度高相关。在企业背景的统计显示,对于绿色消费意识从强到弱排序分别为外企、私企、国企。在传统观念中,学历的高低决定了绿色消费意识的强弱。根据调查研究显示,人群的基本意识水平相当,高中学历以下人群意识较差但差别不大。有25%的消费者倾向于有偿回收消费废弃物。

大学生作为一个特殊的消费群体,其消费观念的正确与否、消费行为的好与坏,都直接关系到社会的未来。根据哈尔滨师范大学科研处处长郝文斌等人面向国家重点大学、省属高校、独立学院、高职高专等不同高校学生发放绿色消费观的调查问卷显示,整体大学生对绿色消费意识及行为有待提高。有效的953份问卷中,只有35.3%的学生认为自己比较了解绿色消费,还有4.7%的学生表示自己完全不了解绿色消费;在对“绿色消费的内涵理解”方面,选择环保节能的生态消费理念的学生占到85.1%,这表明当代大学生对绿色消费的内涵了解的不够全面和深刻;有15%的学生对“怎样消费是个人自由,与他人和社会无关”的观点表示不确定,另有17.8%的学生对此观点表示不同意,可以看出,接近1/3的学生消费意识有待提升;有20.4%的学生仍然认为高档消费是值得羡慕和追求的,这与当前社会高度消费文化对大学生的影响有关;有909名大学生表明自己在日常消费中会经常或者偶尔使用一次性筷子,当代大学生在消费过程中使用一次性产品还是普遍存在的;有10%的学生表示父母从不会经常对自己进行绿色消费教育,另有31.5%的学生表示学校偶尔或从未进行过绿色消费教育。


三、 培育绿色消费观的对策和建议


(一)政府对绿色消费的政策指引

2016年2月,国家发改委等十部委联合印发《关于促进绿色消费的指导意见》明确提出“促进绿色消费,加快生态文明建设,推动经济社会绿色发展”。到2020年,绿色消费理念成为社会共识,长效机制基本建立,奢侈浪费行为得到有效遏制,绿色产品市场占有率大幅提高,勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式基本形成。为了积极引导和倡导绿色消费,政府还颁布了一系列政策和法律法规。例如:

(1)法律法规体系中的《清洁生产促进法》和《循环经济法》。《清洁生产促进法》从清洁生产的推行、实施、鼓励政策、法律责任四个方面对从事生产和服务活动的单位以及从事相关管理活动的部门组织、实施清洁生产提供法律依据,促进政府将清洁生产工作纳入国民经济和社会发展规划、环境保护、产业发展等规划中去;《循环经济法》从管理制度、减量化、再利用和资源化、鼓励政策、法律责任五个方面对生产过程、流通和消费过程的减量化、再利用、资源化进行了规范。

(2)行政性政策如“限塑令”——《关于限制生产销售使用塑料购物袋通知》(国办发【2007】72号)规定,从2008年6月1日起,在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋;所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋。

(3)引导性政策如政府机关通过引导、奖励、建议、示范等形式,引导市场主体(消费者、企业)实施绿色消费或提供绿色产品。


(二)树立绿色消费观,养成绿色消费行为

消费者是绿色消费的主体,要实行绿色消费,首先要转变消费者的消费观,树立绿色健康的消费理念。

(1)许多消费者认为绿色消费就是消费绿色产品,把绿色消费当成了“消费绿色”,其实不然,消费者要不断更新自己的消费理念,不断学习绿色消费的相关知识,用健康标准来约束自己的个体消费行为和公共消费行为。消费者应树立可持续发展意识与环保意识,从心里上接受绿色消费并用行动来支持绿色消费。同时消费者应加强辨别能力,拒绝购买高污染、高能耗产品。2009年,刘战伟曾指出,消费者普遍具有较高的生态意识、环保意识以及责任感是实现绿色消费的终极支撑。

(2)正在接受教育的当代大学生构成一个特殊的消费群体,校园内的绿色消费教育工作直接影响到大学生能否树立正确的绿色消费理念。学生的绿色消费观是国家实施可持续发展战略的需要。

首先,学校应开设专门的绿色消费课程,加强绿色消费观的引导,注重传统文化教育向导,倡导绿色消费新理念。将绿色消费观教育作为大学教育的重要组成部分、加强校园绿色文化建设,发挥校园文化的育人功能、积极开展课外科技与实践活动;其次,家庭也需要积极的加强对学生的教育,促进大学生绿色消费观的形成,培养大学生的自主消费观,使大学生具有自我控制意识和责任意识,认识到自身行为与社会、自然的关系,不断在生活中实践绿色消费观;最后,大学生要提高自身修养,践行绿色消费。对于培养绿色消费观的建议:

首先,政府有关部门要承担起对全民进行绿色教育的责任,通过各种途径加大宣传绿色消费教育,使消费者认识到绿色消费不仅有利于生活水平的提高和对健康的保证,更是对建设环境友好型社会有巨大贡献。其次,企业要规范营销策略,提高绿色消费效果,为消费者提供绿色产品,提高顾客绿色消费的满意度最后,消费者应牢固绿色消费意识,拒绝假冒伪劣产品,使其失去市场需求,才能从根本上使各种伪绿色产品退出市场。